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基于儿童视角 注重体验探索
作者:王平 来源:本站原创 点击数:1921 发布时间:2016/10/8

基于儿童视角   注重体验探索

——西旸小学第5周数学教研组活动报道

929,一个平凡的周四,西旸小学数学教研组的第5周教研活动如期开展,本次活动依然围绕课题《基于儿童视角,实施数学“过程教学”的课例研究》展开,共分两个部分。

第一部分是由李伟老师执教三年级课题研讨课《间隔排列》。课前,李老师精心准备,教材的重组、课件的制作、学生的作业纸、板书的设计等等无不体现出这位年轻教师的细心与严谨,同时,李老师还不断与同组办公室的其他老师探讨教学细节并完善自己的教学设计,力求做到真正基于“儿童视角”设计本节课的每个教学环节。事实证明,付出就会有回报,呈现在组员眼前的这节课题研讨课精彩纷呈,让人回味无穷。

 

  

第二部分是课后组内成员进行热烈的研讨评议,大家首先对李伟老师的课堂教学都给予了充分的肯定和赞扬,交流了各自的收获和感受,同时也提出一些宝贵的意见。经过一个小时左右的热烈研讨,组员们对这节课获得以下共识:

1、基于儿童视角,注重直观感受和丰富的活动体验:结合教学内容的特点,李老师在设计教学环节时从儿童的认知特点出发,通过多种数学活动的形式让学生体验排列中的“规律”,如:看一看、圈一圈、数一数、摆一摆等等;

2、基于儿童视角,注重符合童趣的作业纸设计:李老师在作业纸的设计上也充分体现了儿童视角,不再是一板一眼的黑白色文字叙述题目或线条,而是富有童趣的多彩的彩色图案,使得学生的探索更有兴趣,注意力更好的被吸引;

3、基于儿童视角,注重形象思维到抽象思维的逐步渗透:由开始的富有童真的卡通直观图案排列规律的探索慢慢过渡到后面的数学平面图形的排列规律的判断,学生的数学思维得到有效的培养和锻炼,符合儿童认知规律的发展。

 应该说我们的队伍还很年轻,正是朝气蓬勃的时候,相信以我们的课题研究为平台,以不同研究形式为推手,我们的数学教研组会涌现出许多耀眼的新星。我们在努力!我们在前进!

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