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西旸小学2016年秋数学教研组工作计划
作者:王平 来源:本站原创 点击数:827 发布时间:2016/9/13

西旸小学2016年秋数学教研组工作计划

一、指导思想

本校数学教研工作根据金坛区“教育内涵提升工程”的各项目标任务,在常州市小学数学教研工作“十三五”规划指导下,继续有效落实常规教研工作,同时结合教学常规达标要求,深入研究数学课堂中的细节。加强教师培训,促进教师专业发展水平的提升;提高我校数学课堂教学效益。

二、主要工作

(一)落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生全面和谐发展

1、继续认真学习新标准,严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用,初步形成“学理念、说理念、用理念”的良好氛围,力求做到三“活”,把教材用“活”,方法用“活”,过程盘“活”。

2、继续开展小学数学课堂教学策略的学习和研究,处理好教材、学生和教师三者间的关系,提高课堂教学实效。让学生人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。

3、重点加强学生的基本功训练。提高学生运算能力和应用题的理解能力,提升学生数学拓展的推理能力,引导学生解题方法的多元化。

4、围绕课题“基于儿童视角,实施数学过程教学的课例研究”开展各项研讨活动,让每位数学组课题成员在不断研究中获得不同的经验和成长。

(二)强化常规管理,优化备课和练习设计,促进学科组建设。

1、继续落实教学“六认真”工作,贯彻十字方针。即:备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、活动要勤、考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高,每月进行一次常规检查。

2、结合教学常规达标要求,组织备课研讨,杜绝完全套用现成教案,并进一步强化二次备课和教后反思,精心设计练习并做好作业批改记录,加强组内听课和评课,使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。

3、继续组织好数学学科组的教研活动,配合学校做好各位数学教师的课堂教学的考核情况。教研活动做到三定:定主题、定时间、定中心发言人,并认真做好每位老师的发言纪录。通过教研活动的有序开展,促进教师专业成长。

4、重点深入课堂,加强随堂听课,积极探索“轻负担、高质量”的有效教学策略,提高课堂效率和教学实效,打造优质课堂。在施教过程中提倡教师从学生数学能力的养成考虑,组织积累性常规活动,如:每节课前五分钟,可结合学习内容组织学生进行诸如“口算、对口诀、专题训练”等,要求活动节奏恰当、点面结合灵活、活动方式趣味性。进一步探索与完善确保常规落实,教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施,继续加强课堂教学的日常调研工作。

(三)加强质量检测,及时反馈,全面提高教学质量

1、及时作好各单元检测工作。各年级在开学时根据区教师发展中心统一制定的教学进度,严格进行教学和检测,在查漏补缺的基础上,让每一个学生都体验到学习的成功和快乐。

2、根据区教师发展中心本学期出台的“金坛区小学数学1-6年级口算达标标准(试行稿)”,进一步鼓励各教师依据标准,自主达标。

3、重点做好学生的提优补差工作。根据单元检测和调研的反馈情况,各班数学教师要定时间、定计划、定内容的组织好个别学习困难学生的辅导工作,做措施得力,力争不同层次的学生学有所获。全面提高教学质量

(四)通过各种渠道,加强师资队伍建设,促进教师专业发展。

1继续加强健全教师学习教育教学理论制度,认真组织切实有效的学习教研活动。本学期,组织教师继续学习:课程标准(2011版);组织教师学习小学数学教育教学理论,提高教师对数学的理解,提高修养并用先进的教育理论支撑我校的数学教学改革。充分利用各种途径和形式,如“沙龙研讨、专家讲座、、浏览教学网站、撰写论文、教学反思”等,真正用于督促和反馈教师学习的效果,使教师个体化的学习经验确实成为进行课改实践的理论基础。我们的目的是要倡导教师在理论指引下去关注和研究课堂中学生的发展、课堂中教学的生成、教学中对教材的把握和处理等问题,这是当前小学数学应该追求“真实有效的课堂教学”的必要前提。

2、重点发挥名师、骨干教师的带头示范作用,同时加强校际间的教学交流,鼓励教师参加教学竞赛和论文评比活动,促进教师的专业发展。

3、根据区校本培训计划和要求确定本校校本培训项目,围绕各个项目精心设计和认真开展各种系列活动,切实提高校本培训的实效性。充分认识到校本培训在教师专业成长中的重要作用,把校本培训与课堂教学、课程改革、教师专业发展等有效地结合起来,要在充分调研的基础上找准问题、分析缺失,围绕重点问题确定培训项目,科学、严谨地设计活动方案,并认真组织实施和进行严格的考核,以确保校本培训取得实效。

(五)关注学生的发展活动  

1、关注四基落实情况。本学期我们将加强对各年级常态下的不定期的质量抽测与验收工作,重点检查学生的数学基础知识和基本技能的掌握状况,并及时分析汇总;在全校开展口算过关检测竞赛,以促进学生口算水平的提高。 

2、关注能力发展情况。新课标大力倡导培养学生自主学习、科学探究、积极创新的能力。结合我校实际,本学期将围绕学生的数学探究开展一些竞赛活动。在中、高年级将进行相关专题的学生探究与应用能力的数学竞赛,重点考察学生综合解题能力及形象思维的能力。  

3、关注学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师,也是学生数学持续发展的重要动力。本学期我们将继续开展学生读报用报、进行“数学小论文”、“口算小能手”等评比活动,培养学生学习数学的兴趣、拓展学生的视野,增强学生的数学知识技能。  

三、具体工作

【九月份

1、制定并学习区教研工作计划和学校数学教研计划、教研组活动计划及本学期的校本培训计划;

2、组织学习各年级教材单元分析与区级教研活动;

3、征集并上传新学年校小数任课教师信息;

4、组织有关教师参加常州市数学实验教学研究活动;

5、围绕课题“基于儿童视角,实施数学过程教学的课例研究”开展校教研组活动(研讨课,理论学习等);

6、开展数学校本培训活动。

【十月份】

1、组织有关年级作好迎接省学业质量抽测的准备工作

2、组织开展“2015年金坛市小数年会论文的校级评比”;

3、组织相关教师参与小数潜力教师团队主题教学第一阶段自主研讨;

4、组织开展校级高段学生口算达标检测活动;

5、围绕课题“基于儿童视角,实施数学过程教学的课例研究”开展校教研组活动(课堂观摩,互相磨课活动等);

6、开展数学校本培训活动。

【十一月份】

1、送报参加“2015年金坛区小数年会论文的区级评比”;

2、组织开展校级中段学生口算达标检测活动;

3、组织三、四、五、六年级学生数学小论文校级评比;

4、组织相关教师参与小数潜力教师团队主题教学第二阶段自主研讨;

5、组织参加常州市课程实施成果展示活动;

6、围绕课题“基于儿童视角,实施数学过程教学的课例研究”开展校教研组活动(专题讲座,理论学习,研讨课等);

7、开展数学校本培训活动。

 

【十二月份】

1、送报参加金坛区“迎新年小学生数年小论文的区级评比”;

3、组织开展校级低段学生口算达标检测活动;

4、新教师迎接区新教师课堂教学调研;

5、组织相关教师参加小数潜力教师团队主题研讨分组展示与交流;

6、围绕课题“基于儿童视角,实施数学过程教学的课例研究”开展校教研组活动(沙龙研讨,课例分析等);

7、开展数学校本培训活动。

【一月份】

1、组织参加常州市小数会2016年年会论文评比

2、举行校级学生“迎新年数学小知识”手抄报评比;

3、开展数学校本培训活动及教研组活动;

4、各年级段复习研讨、交流。

      

20169 

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