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于活动中感悟  借图像深入理解
作者:李伟 来源:本站原创 点击数:1753 发布时间:2017/3/20

“二月湖水清,家家春鸟鸣”在这春暖花开、阳光明媚的季节,西旸小学数学组又一次迎来了本学期第四周的教研活动。

首先大家齐聚一堂,聆听了纪佩华老师执教的二年级下册《千以内数的认识》一课。纪老师充分利用教材资源,从学生身边的事例着手,培养学生直观感知的基础上,抽象学生的数数的意识。她在设计本课教学时,主要突出以下几点:

一、注重操作与演示,让学生经历数概念的形成过程。

    千是比较大的计数单位,生活中比较难找合适的实物来代替,教学时纪老师充分利用学生的计数器,让学生通过动手拨一拨,回顾10个一是十,10里面有10个一的道理;在理解更大的数时,利用电教媒体,出示一组一百个小正方体,让学生直观的一百一百的数一数,从而得到10个一百是1000,1000里面有10个一百,有100个十,有1000个一的道理;这样让学生通过自己动手操作,直观感知充分理解了一千是多少,进一步加深了对计数单位千的理解。

二、充分利用学具,突破教学难点

在数数过程中,学生在数到拐弯处,总是慢一些,为了突破这一难点,纪老师利用计数器让学生充分理解拐弯时需要向前一位进一的道理。

 




 

下午我们数学组的小伙伴们按照惯例再一次齐聚在会议室,就纪佩华这课展开了激励的研讨,大家畅所欲言,纷纷发表各自的观点。充分肯定了纪老师扎实的数学基本素质:情境创设富有童趣,吸引孩子的兴趣;难点突破、练习形式多种多样——“对九百九十九添1是一千”以及新的数位“千”的认识,教师教学时通过拨、数、说以及推理想象等活动,帮助孩子建立对大数的认识;上课儿童化的语言深入人心,灿烂的笑容如沐春风。。。。。。

 


 

相信我们西旸小学的数学在大家的努力下,定会蒸蒸日上;我们数学组的每一位成员在团队的协助下,也会有进一步的成长。


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